Las concepciones pedagógicas para la formación docente se han ampliado hacia el sistema no formal e informal de la Educación, y en ellos subyacen implícitas las decisiones didácticas y pedagógicas tomadas por los enseñantes en el ejercicio de sus prácticas.
Estás concepciones o supuestos influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje puesto que ya no se limitan a la Institución escolar sino que la trascienden y determinan la forma en que los profesores se posicionan frente al saber en las prácticas como profesionales de la educación.
Implícita o explícitamente, el profesor encaminará al alumno hacia una determinada concepción de aprendizaje acorde a la intencionalidad formativa de la carrera que pretende desarrollar en los aspirantes a nuevos profesorados, que respondan al SEA (Sistema Educativo Alterno), aptitudes necesarias para interpretar la realidad social desde una perspectiva científica, didáctica y metodológica.
Esto les debe permitir generar propuestas y estrategias que se ajusten a los constantes cambios e intereses, despertando nuevas motivaciones que respondan a una vocación interior a partir de la admiración, entusiasmo y misterio que despiertan los grandes interrogantes del hombre y que lo atrapan en insondables secretos o fronteras que quiere descubrir.
Para que esto sea posible es fundamental el reconocimiento de un nuevo paradigma que sustenta la forma de encarar la enseñanza de la filosofía y las ciencias que dividen la realidad con la ficción. Tal es el de que "el pueblo es actor de la enseñanza”.
Para ello se considera necesario: "Reconstruir las prácticas de enseñanza vivenciadas por los alumnos de la carrera de un profesorado que proponga un desafío constante ante saberes y conocimientos que no han previsto programas durante el paso por la escuela secundaria y los primeros años de la universidad.
"Identificar las nuevas perspectivas de modelos de formación docente en los aspirantes y los supuestos implícitos al momento de lograr la promoción: -los exclusivos propios del interés intelectual, -los de salida laboral o de ejercicio profesional, -los de competencia socio-comunitaria y -los propios para la enseñanza en cualquier sistema educativo.
” Respecto de la articulación entre las propuesta de formación pedagógica y disciplinar y las prácticas de enseñanza, en la configuración del perfil docente, investigativo o de integración cultural, señalaremos que para acompañar esta propuesta definimos el término paradigmaconcomitante a las "realizaciones positivas universalmente reconocidas, que durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad que promueve el conocimiento” (Correa D’Amico, 2010).
Es decir que los paradigmas en educación actúan como moldes o bases sobre los cuales se apoyan los pedagogos para lograr una eficaz "educación transferida” al medio comunitario educativo y social.
En este esquema hemos diseñado en este 2016 dos inéditos profesorados que bajo el respaldo de la ley Nacional 26.206 y en concordancia con la vigente Ley Provincial de Educación Nº 1327 -H-, se promovieron para todo el ámbito de nuestra Provincia, con la creación del "Profesorado de Filosofía Integral y Ciencia Ficción” y el "Seminario de Artística Integrada y su Cultura” para el espacio No Formal e Informal de la educación.
Ambos son los primeros para San Juan y todo el territorio nacional no conociéndose antecedente alguno en su modalidad.
En lo pedagógico, los alumnos transitaran en el primer año por materias de Introducción Educativa; en segundo por Proyectos y Seminarios especializados; en tercero por Didáctica e Instrucción Profesional, y durante todo el cuarto cursarán la Práctica Profesional con la especialidad.
Estas nuevas orientaciones para la educación no formal incluirán un cursado cuatrimestral de carácter semipresencial dictado los sábados con clases de escuchas radiales del programa "Filosofía y Educación para Todos” en el dial 99.3.
Las inscripciones por cupos limitados se estuvieron realizando durante noviembre y el mes en curso y el dictado comenzará en marzo-abril de 2017. Se pone a disposición de todos los interesados el correo electrónico
elfarodelaeducación@hotmail.com para todo contacto y/o consulta oportuna.