Inscribimos esta temática, en el marco de la ciencia Pedagogía entendiendo que los presupuestos con que ella trabaja desembocan todos en un planteo desde la Filosofía de la Educación, no obstante ello las producciones que resulten de la Antropología Filosófica, son absolutamente pertinentes ya que el abordaje de los temas concernientes no pueden soslayar cuestiones y posiciones acerca de la naturaleza humana, la condición humana o en definitiva el concepto del hombre.
Por lo tanto, nos preguntamos, ¿Qué concepto de hombre tiene el profesional o idóneo antes de resolver cuestiones acerca de los derechos humanos y la educación?
La honestidad intelectual y el rigor científico puesto de manifiesto al momento del desarrollo de este campo del conocimiento tienen en absoluto que ver con el saber mismo y cuando este es motivo de enseñanza, formación o educación inmediatamente responde a ello el saber pedagógico, pues su teorización y la práctica se conjugan para postular y probar las teorías eficientemente.
Se advierte entonces que la instancia de la construcción del saber, amerita ser legitimado no sólo como producción intelectual sino también como que el mismo tiene la aplicación o probada transferencia.
Por ello hemos procurado elaborar en "La dignidad educativa”, previo a todo tratamiento del tema "los derechos humanos y educación” el marco teórico más propicio para definir cuestiones esenciales de la persona en sus vínculos con la educación. El mencionado cuerpo de ideas, se expresan en los siguientes conceptos: Saber pedagógico: es decir, qué y cómo enseñar sobre el hombre. Representación de género: aquello que responde a la existencia de la misma naturaleza humana en su propia condición, como varón o mujer y por la que en ciertos casos está condicionada por las diferencias que responden a una estructura o situación, cultural, social y psicológica o que surgen de tales condicionamientos. Derechos Humanos: sobre aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna. Cultura Política: referido al conjunto de valores, concepciones y actitudes que se orientan hacia el ámbito específicamente político, es decir, los elementos que configuran la percepción subjetiva que tiene una población respecto al poder. Educación Popular: la promovida por los propios sectores populares (promoción civil autónoma de abajo hacia arriba), por sectores intelectuales, políticos, sociales y educativos (promoción civil horizontal) o por el propio poder político establecido (promoción legislativa de arriba hacia abajo), cuando éste establece leyes de obligatoriedad de la enseñanza pública en el ámbito de la educación parasistemática. Aprendizaje de derechos: el reconocimiento de lo que somos y tenemos por nuestra propia condición humana y dignidad de vida. Discriminación inexistente: por el sólo hecho de creerse uno discriminado sin serlo efectivamente, pues la normativa vigente o la ley, ya traduce los perjuicios contra la persona sin excepción alguna, y por último, temáticas de trascendente relevancia como lo son: la Enseñanza Moral en la Formación Ética y Ciudadana como saber fundante de los Derechos Humanos y el rol del Profesional de la Educación en la Orientación para la Solución de los problemas Humanos: con sus Razones y Procedimientos Pedagógicos.
Estos son temas cruciales que al momento de ser tratados en seminarios, jornadas o conferencias no sólo impliquen un mayor cuerpo de conocimiento teórico-prácticos sobre los "Derechos Humanos y la Educación”, sino también respondan efectivamente con soluciones prontas y oportunas.
Por ello y en el ámbito de las I Jornadas de Derechos Humanos y Educación próximas a desarrollarse en nuestra provincia el 14 y 15 de setiembre, se expondrán las experiencias que resultaron de la aplicación del proyecto del Consejo Comunitario Escolar del Cens Rivadavia (primera entidad del mundo que en su carácter fusionó comunidad vecinal con comunidad educativa) y que como experiencia de innovación pertenece a la jurisdicción del municipio departamental del mimo nombre en la provincia de San Juan.